模擬授業

山崎「漢字のひろば　２年」

・導入を子どもの目線になって考える。

・指できちんと押さえられている子をほめ、授業に巻き込む。

・まずは、１文を書かせることを習熟させる。その後、２文

・主語と述語を意識させて短文を作らせると良い。

戸谷「算数面積の発展問題　（相談）　4年」

・子どもに考えさせる場面があっても良い。

・最初の問題だけ全体に指導して、あとは、考えてごらんでも良い。

・扱いが難しい・・。。

レポート



山崎　「学級通信」

・初任で１００号越えたのはすごい。。



高橋優　「3年社会　市の勉強で観光パンフレットを作成」

　　　　「3年国語　　たららものをさがしにで原稿用紙１０枚書かせるコツ」

懇親会　びっくりドンキー

模擬授業

戸谷「ちがいに目をつけて　４年算数」

・難しい内容。基本形を抑えて考えさせるのが良い。

・□に入れて考えさせる。方程式の元になるので大切に扱いたい。

有賀「すがたを変える大豆　要約」

・導入でキーワードを確定させる必要はない。

・もっとアバウトで良い。きちっとしていると楽しくない。

・教師の評価がぶれてはいけない。

山崎「おとしもの　道徳」

・低学年なら追試したい内容。

・語り方が上手い。

・価値を判断させて、その上で行動をさせるは良い。実際にやることは大切。

懇親会　びっくりドンキー

戸谷「CanＩlang=EN-US>borrow　your　pencil」

有賀「リズム遊び」

山崎「How　lang=EN-US>are　you」「お手紙」

高橋優　「なくしたボタン」





懇親会　びっくりドンキー

模擬授業

山崎　「百人一首ユースウェア」

・握手は大切。毎回意識してさせる。

　そこで、教師の権威が示せる。



・百人一首は毎日やることが大切。　

　毎日やるから、負けを受け入れることができる。



山崎　　「英会話」

・上手いです。

戸谷　「夢をかなえるために（道徳）」

・発問と指示をセットで言うこと。

　指示がないと不規則発言で授業が荒れる

・組み立てを意識する。

　子どもにどんな価値を考えさせたいのかを考える。

　最後の感想でその価値について触れていればＯＫ

・語りだけでなく、発問を上手く組み込む。

　子どもに考えさせる発問を。

有賀　「夢をあきらめない（道徳）」

・有賀先生の過去を知ることができ良かった。

　立派な先生だな～とあらためて思いました。

・ギターはぜひ、教室でも聞かせてあげてください。

・苦手なことよりも、こんぷれっくすを乗り越えたことを

　意識して授業を組み立てる。

・有名人の事例を集めてみる。

レポート

山崎　学級通信

・穴埋め式で文章を書かせるのはおもしろい。

　なるほどです。

戸谷　ＴＯＳＳデーチラシ



・かわいらしいチラシですね。写真があると良いと思いました。

高橋　ＴＯＳＳデーチラシ・小野先生講座チラシ

懇親会

サイゼリア

模擬授業

戸谷　「分数（４年）」

・導入はあっさりと扱う。等分するだけおさえれば十分。

・「１ｍを３等分した１個分の長さを１ｍの三分の一といいます。」

　これが大切。１ｍを強調。

山崎　「ｗhatｓ　ｔｈｉｓ」

・リズムが一定になってしまう。

・声に抑揚があると良い。

・褒められたと子どもが思えるように。

・でも、上手い。

有賀　「２００字作文ワーク」

・個別に対応しすぎ。

・やんちゃ君への対応はある程度できる必要がある。

・「次しゃべったら怒られます。」など制するように。

・3年生にとって作文用紙の使い方を学ぶのは大切。

高橋優　「オノマトペ」

・導入でリズムが崩れる

・子どもＴＯＳＳデーでやるので、学年がばらばら

　そのあたりの指導をどうするのか。

レポート

高橋　「２０１０年度ＴＯＳＳデー企画案」

・とにかく楽しくやろう。

・楽しくやっているから参加してくれる人も楽しくなる。

・２０人くらい来てもらえるように頑張ろう。

有賀　「社会３年指導案」

・フィールドワークが素晴らしい。さらに

　それをまとめているのが良い。

・単元計画をしっかりと練ると良い。

・単元計画が練れたら資料を集める。

　その資料から子どもたちに何を学ばせたいか考える。

・一番大切なのは、子どもたちがわくわくする発問を

　考えること。これが一番難しい。

懇親会

びっくりドンキー

模擬授業

戸谷　「あまりのある問題　算数」

・図を書かせる

・単元をつらぬいて基本形を書かせる。

山崎　「大きくなあれ」

・評定はぶれないことが大切

・なあれとなれの違いを評定するとおもしろいのでは。

有賀　「whatｓanimal　is　this」

・リズムが途切れるの注意する。

・リズムは４拍子

・私は、「挑戦してすげ～」と思った。

堀　　「被覆むきの指導」

・教えないでニッパーを使わせるとエラーラーニングになるのか

・エラーラーニングと自由試行はどう違うのか。

・エラーラーニングと難問はどう違うのか。

・失敗＝エラーではない。　失敗したまま放置＝エラー

　間違い＝エラーではない。　間違ったまま放置＝エラー

レポート

戸谷　「採用試験の自己アピール書」

・問いに正対させる

・具体的な事例を出す。

・自己アピール書を書いて自分で厳しく突っ込んでみる。

　そして、その答えを考えておくと良いですよ。

山崎　「進化ゲーム」

・朝、ゴキブリにされるのは・・・

　テンションＭＡＸでやらないと厳しいと思います♪

・導入の仕方はおもしろいな～と思った。

高橋　「学年便りは４月が勝負」

　　　「車編のつく漢字」

懇親会

びっくりドンキー（定着しつつあるね。）

戸谷　「あまりのあるわり算」



山崎　「１００より大きい数をしらべよう」



田丸　「うんこのケーキはおいしいよ」



有賀　「３桁の引き算」



高橋　「子どもの健康を願う行事」

瞬発力講座

詩「晴間」の発問を考える。





レポート

山崎　学級通信

懇親会　びっくりドンキー

髙橋優

道徳「たかしくん」　道徳「たったひとつのたからもの」

有賀

算数「わり算（包含除）」小3

戸谷

英会話「ペンを貸してください。～もちろん、どうぞ。」

授業ビデオ

有賀「わり算」小3

レポート

学級通信（山崎）

例会終了後、びっくりドンキーにて懇親会。

有賀　「脳の話」「かけ算（ＴＯＳＳデー検討）」

・上手くなりましたね。しゃべり方が自然でした。

　とっても上手くなってますよ。

・ＴＯＳＳデーの方は、設定を示し、その通りに

　やってもらった方がよいと思います。

山崎　「話す聞くスキル」

・声の張りがとても良かったです。

・模擬授業と普段の授業の違いを意識すると

　良いかと思います。（確認　褒め言葉　対応の仕方など）

　これから場数を踏めば大丈夫ですね♪

堀「リニアモーターカー」

・いつも新鮮な授業をありがとうございます。

　さすがでした。

・ユーチューブ是非、ダウンロードしてください。

戸谷「算数　コンパス」

・無駄な言葉がなかったです。

・声もしっかり通っていました。

・子どものつまずきを予想して、先手を打てると

　良いと思います。頑張って！！

高橋　「５０音図」

・笑いをどこかにいれるよう、いつも考えております。

　真面目な授業もたまにはします・・。いつかお見せできるかな！？

・地図を使ってやるのはおもしろい。

・作業に熱中した。

・違いを比較するのに情報が多かった。農産物だけで良い。

有賀　「黄金の３日間　ノート指導」

・パワーポイントを頑張って使っているのが素晴らしい。

　また、勉強会をしましょう。

・なぜ、その指導をするのか趣意説明ができるようにすると良い

・伝えたいことを絞る。

・言っていることは正しいのですが、聞く人が聞くとちょっと上から

　目線に聞こえる。

堀　「技術　１年生の最初の授業」

・真摯に学ばれている姿勢がすごい。

・技術の教科書をただ追い読みさせると飽きる。

　写真や図から導入して教科書を読ませると良い。